唐縣啟明中學(xué)開展數(shù)學(xué)培優(yōu)課活動

攜手“眾享教育”   建立數(shù)學(xué)王國

唐縣啟明中學(xué)開展數(shù)學(xué)培優(yōu)課活動

為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更大進步，唐縣啟明中學(xué)攜手眾享教育，于11月16日展開了數(shù)學(xué)培優(yōu)課活動，眾享教育張俊朝老師為全體數(shù)學(xué)教師進行培訓(xùn)并進行現(xiàn)場授課示范，讓學(xué)生享受到了獨具特色的數(shù)學(xué)講解。

張俊朝老師為唐縣啟明中學(xué)的學(xué)生們帶來了“動圖探究”專題課，課程圍繞數(shù)學(xué)知識和能力要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計數(shù)學(xué)學(xué)科訓(xùn)練方案，通過讀題標識、有序思考等訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生標準化學(xué)習(xí)動作，培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí)慣。

張老師從河北中考命題特點及趨勢分析和幾何動態(tài)探究綜合題備考方向出發(fā)，強調(diào)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，回歸學(xué)科本質(zhì)，依據(jù)圖形定義、性質(zhì)、判定進行探索嘗試、分析轉(zhuǎn)化，確定運動軌跡，進行關(guān)鍵點分析與計算，復(fù)盤整個運動過程做到不重不漏。學(xué)生們認真聽講，積極參與張老師的互動、問答等，并把解題技巧記錄了下來，收獲滿滿。張老師的講解既有深度又有廣度，為中考備考提供了方法，指明了方向，得到了參會老師與學(xué)生的一致好評。

課后，張老師與老師們集體教研，分析教學(xué)現(xiàn)狀。張老師以清晰的邏輯、嚴謹?shù)恼Z言以及其獨有的知識體系使老師們對當(dāng)今中考有了全新的認識，老師們通過互相學(xué)習(xí)，互相交流，把握了中考數(shù)學(xué)備考關(guān)鍵。

回歸本質(zhì)，凸顯基礎(chǔ)；著力四基，彰顯能力；關(guān)注素養(yǎng)，發(fā)展思維，是“眾享教育”數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，也是唐縣啟明中學(xué)的教學(xué)追求。為建立一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)隊伍，提高數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)，促進專業(yè)成長，唐縣啟明中學(xué)曾多次派教師到其他學(xué)校交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，拓展教師工作思路與視野。他山之石可以攻玉，本次活動引發(fā)了我校數(shù)學(xué)備課組對培優(yōu)課程的再思考，我校將結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，制定出符合實際的培優(yōu)方案。

數(shù)學(xué)培優(yōu)課的開展能更好地促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展與提升，引領(lǐng)我校數(shù)學(xué)教師理解中考數(shù)學(xué)新變化，把握最新中考命題信息，讓學(xué)生能充分認識有價值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。此次活動的開展，是提質(zhì)增效、培優(yōu)拔尖的重要舉措，也為數(shù)學(xué)教師提供了一次極好的學(xué)習(xí)機會，對教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展和專業(yè)成長起到了積極促進作用，為啟明中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科快速發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。相信名師們持續(xù)性、系列化的指導(dǎo)，定將為我校學(xué)子與教師提供強大的動力，再創(chuàng)啟明中學(xué)新輝煌。